【教学】 创客火无人机编程案例分享

9月10日，广东公布启动市中小学校人工智能技术课堂教学改革试验区、校申请工作中。

从广州市进行中小学校智能化课堂教学改革，能够看得出國家针对编程文化教育的愈发高度重视。据有关调查预测分析，到2026年中国编程文化教育遮盖总数将超出一亿。

在未来人工智能技术、全员AI的大背景图下，三维打印、智能机器人、无人机等新技术应用也已走入中小学。从宏观经济方面看来，世界各国对创新教育的高度重视是编程文化教育趋热的关键动机。

但那么问题来了。有很多父母不清楚为何，都还没触碰“编程”就先担忧起來，总感觉无人机等新技术应用与编程的融合，是多么的难以捉摸的事情。

如今就给大伙儿简易示范性一下怎样根据数据可视化图型编程操纵无人机等高新科技。

案例：解救小人国

文火和他的小伙伴们衣食住行在邻近小人国的海岛里。有一天，她们乘座一架无人机出门赶到小人国，小人国族长突然冒出在文火眼前，朝着宛如巨人图片的文火一行人，明确提出恳求：“诸位外地人的英雄人物，人们的农田已经坍塌，族人们都掉进海底了，请大家拯救人们的族人！”

文火一群人决策先去族长家中获得路线地图，再前去水域解救小人国族民。

任务分析

人们先依据思维脑图方式 ，对此次每日任务构思开展整理，如下图图示：

编程前提前准备

1）安装下载LiteBeeGo编程手机软件

2）编程手机软件与无人机联接

3）检测是不是联接取得成功

详细信息可参照以往文章内容：一文化艺术你从零开始轻松玩LiteBee Wing 编程乐高积木无人机

刚开始编程

最先人们先开展任务分解编写程序，无人机从小人国入口起降，明确航行方位。

航行至族长家，在这里稍加滞留，取放地形图。

从族长家以一般速率飞到水域，抵达后无人机推行扫描仪获得小人国族民部位，开展援救，在这里稍加滞留。

解救小人国族民后快速返航，将无人机速率调到迅速，回到援救地。

最终再把每个控制模块拼凑起來，把编程填补详细就可以运行了。为便捷运作全过程中随时随地程序调试，可在脚本制作区中此外设定紧急降落功能键，中后期可随时随地着陆调节程序流程。

依照任务分解制做的脚本制作如下图图示：

实例演试

相比必须敲代码C ，根据scratch数据可视化的无人机编程是否非常容易呢，既简易又易入门，另外在次序编辑和操纵无人机调节中，还塑造了小孩的逻辑性和逻辑思维能力；小孩在操作流程中也不用迫不得已地接纳輸出的专业知识，只是在不经意间中学习培训到专业知识，是否很一举两得。

LiteBee Wing是一款专为教育行业情景和要求而设计方案的编程乐高积木无人机模块。

针对新手能够应用简易形象化的图形界面编程让无人机依照命令独立进行各种各样每日任务；适配的拓展插口，能够丰富多彩小孩的各种各样艺术创意编程。